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音乐教育 文章列表(按日期排序)
音乐教育专题。收录和音乐教育有关的的作品点评、人物评论、现象阐析、理论研究、观点商榷、学术争鸣等文章,以作品和人物评论文章为主。
支架式音乐教学模式及其实证研究
支架式音乐教…
浅谈音乐教师之教学能力
浅谈音乐教师…
谈器官——数字定位式声乐教学法
谈器官——数…
音乐高考考生视唱教学有感
音乐高考考生…
叹气哼鸣练习在声乐教学中的作用
叹气哼鸣练习…
提高教师综合能力 改进音乐教学方式
提高教师综合…
 ※ 音乐审美教育任重道远 (金虹,2013-6-25,470)

人们在音乐中找到自我,致青春,致梦想,致美好的情感;文化大发展、大繁荣的时代,也要求人们享受音乐,按照艺术与美的规律来生活。 从《中国好声音》到《我是歌手》,再到近期的《中国最强音》,音乐综艺类节目引发的收视热潮成为...

 ※ 要让音乐课有文学味 (李鹏岚,2012-4-5,431)

苏霍姆林斯基说过:“音乐不是培养音乐家,而是首先培养人。”长期以来,我们的音乐教育过于关注技能技巧,而忽视人文素养。笔者在实践中认识到,借助音乐课调动学生阅读的...

 ※ 音乐教育与德育渗透 (林冬玲,2012-4-5,648)

德国音乐家亨德尔讲到:“假如我的音乐只能让人愉快,我很遗憾,我的目的是让人们高尚起来。”音乐绝不仅是单纯为了娱乐,而更重要的一点就是要通过音乐来完成塑造人的灵魂...

 ※ 高职音乐教学的艺术欣赏与职业拓展 (张玲音,2012-4-5,678)

高职音乐,既是行业,也是教育。在就业引领下,我们如何从高职学生的身心特点出发,采取他们乐于接受的方式进行,收到预期的效果,这就成为我们音乐教育的新课题。 一、本...

 ☆ 新疆高师音乐教育中的民族音乐教学 (屠健,2012-4-5,483)

一、新疆高师音乐教育中进行新疆民族音乐教学的重要意义 我国在《全国学校艺术教育总体规划》中明确指出:各级各类学校必须重视我国优秀的民族民间艺术的教学,发展有民族...

 ※ 音乐教学中如何渗透文学教育 (卢中顶,2012-4-5,558)

文学和音乐虽是两种不同的艺术形式,但两者却有着千丝万缕的联系;音乐与文学虽是两种不同的表现手法,但二者却共生互补、相得益彰。文学可以为音乐提供创作素材,而音乐可...


 ※ 音乐教育应与德育相交联 (阮金儿,2012-4-5,479)

中学时代的音乐教育与德育教育是中学教育领域中两个重要的组成部分,其目的都是要培养符合时代发展所需的优秀人才。以学生容易接受的方式,教育才会产生效果。音乐是情感的...

 ※ 中小学不可忽视音乐教育 (宋东文,2012-4-5,602)

从最近各个媒体报道我们知道,教育部今年将在涉及北京、天津、黑龙江等10个省市自治区进行“京剧进校园”的试点工作,试点将在今年3月至明年7月期间展开,每个省市自治...

 ※ 给薛涌博士上一堂音乐课 (巫昂,2009-7-19,593)

薛涌博士在迈克尔·杰克逊去世事件中,最重要的言论是“杰克逊热可以休矣”。一个人不喜欢某大众偶像,这是无可厚非的,您说一句:“鄙视!”扭头走,完事。继续关注您的政治经济文化等重要课题去,关注美国的经济危机和失业率,没...

 ※ 浅谈声乐教学中如何消除学生的逆反心理 (谭顺来,2010-10-17,1026)

声乐教学;逆反心理;演唱能力;歌唱兴趣 声乐教学中,师生的积极配舍是教学成功的关奠。而在实际教学中,学生的逆反心理始终是声乐教学的一大障碍,可以从以下五个方面消除学生的逆反心理。在声...

文艺复兴美育音乐教育现实启示文艺复兴是人类文明史中的一大飞跃,其美育思想内涵值得人们思索继承和创新运用,给当今美育思想以及音乐教育带来良好的现实启示。文艺复兴发生于14至17世纪上半叶...

针对当今音乐教育趋势,建立多元文化音乐教育课程,推进高校音乐学科发展,提高学生整体素质。目前。学前教育中音乐教育课程资源开发存在一些问题,尽快建立适应学前教育师资培训的多元文化音乐教育课程。显得尤为重要。就此本人发...


歌唱表演既是一门科学又是一门艺术,它是表现人类感情的艺术手段,它包含了音乐的表情、语言、节奏、速度和人的歌唱器官及身体的全部有关机能的参与,这种感情的表现,使人们从歌唱表演艺术感受中产生愉悦、美感、共鸣与交流。...

 ※ 声乐教学中情感调控的方法 (石月婷,2009-2-2,806)

内容情感对歌唱技巧和艺术美感的创造起着积极的推动作用。情感因素是声乐教学的动力,调控好教学中的情感状态,对提高教学效率有十分重要的现实意义。关 键 词:声乐教学 情感 调控 情感是人对客观事物的态度体验...

 ※ 声乐教学中的感觉与知觉刍议 (唐博,2009-2-2,704)

内容从认知规律来说,任何事物的认知,都必须经过“感觉—知觉”这一阶段。声乐艺术中,学习各种技巧同样是从感知开始的,各种感知觉能力的发展与运用,是形成声乐技能的重要心理因素。感觉、知觉是声乐老师描绘歌唱发声的主...

 ※ 浅议民乐合奏课中乐器的融合 (侯小林,2009-1-23,813)

内容摘要 :文章从音乐的基本要素音准、节奏、音色等方面入手,阐述了在以学生为主体的民乐合奏课中,如何实现各种乐器的融合。关 键 词 :融和 音准 节奏 音色 近年来,在普及音乐素质教育、弘扬民族传统文化的倡导...

 ※ 论当代音乐教师素养 (陈孝余,2009-1-23,941)

新课改背景下,音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学“学科综合”之思想对音乐教师素养提出了新的、更高的要求,其突出表现为教师的复合型和教师素养的多元性。面对新形势、新问题,我们有必要对当代音乐教师素养之内涵与结...

 ※ 音乐欣赏在音乐教育中的作用和价值 (郭育宁,2009-1-23,1561)

内容摘要 :音乐欣赏作为审美教育的一个重要手段,日益引起理论界和教育界的关注。音乐欣赏是通过听觉感受音乐,从中获得音乐美的享受,并得到精神的愉悦与满足的一种艺术活动,这是作曲家和表演艺术家工作的出发点和归宿。关...


 ※ 论母语环境对音乐教育的影响 (杨云玉,2009-1-23,1190)

内容摘要 :民族音乐文化继承与发扬的关键是教育问题,而民族特色的教育环境给音乐教育非常重要的影响。文章将音乐教育环境分为相互交集的三个层次,要建设良好的音乐母语环境,必须从家庭、学校、社会三个层次的教育环境共同努力...

“木桶理论”是说,一个由许多长短不同的木块箍成的木桶,决定其容水量大小的并非是其中最长的那块木板或全部木板长度的平均值,而是取决于其中最短的那块木板。木桶理论是著名的管理学说,说的是一个企业的成就大小、高低,取决于...

内容摘要 :鉴于中国声乐艺术与中国的民歌和地方戏曲有着重要的不可分割的关系,因此完全可将民歌和地方戏曲引入高师声乐(中国作品)教学中,以解决学生在演唱中国作品时常出现的一些问题。文章从规范技法、训练舞台形体表演、把...

 ※ 浅谈民族声乐教学中的混合声训练 (牛志华,2009-1-23,890)

内容摘要 :真假混合声具有明亮、清脆、流畅、甜美的声音特点,它始终保持在高位置上的感觉,上下声区贯通,是民族声乐教学所追求的,只有经过科学的训练才能有效拓展其音域、音量,美化其音色,大大增强声音的艺术表现力。关...

内容摘要 :高师声乐教学在当代高等师范教育中占有很重要的地位,教学水平的体现、学生综合能力的提高,都与舞台表演实践息息相关。文章从高等师范声乐教学改革需要、从基础教育对“一专多能”实用性人才培养的角度出发,分析了高...

 ※ 谈声乐教学 (陈晓霞,2009-1-22,555)

内容摘要 :正确科学的发声,应以尊重生理结构和发声原理及其不同个性为前提,建立起符合声音个性特点的科学发声体系是关键。了解一个学生声音个性,不是一个短期简单的过程。要充分掌握学生的生理结构、习惯、语言、歌唱条件、发...


 ※ 浅谈声乐教学中的情感培养 (钟迪,2009-1-22,608)

内容在声乐教学中,要培养学生优良的情感体验,让情感成为学习声乐技能的强大推动力,从而提高声乐教学艺术水平。声乐教学的过程是一个复杂的情感心理过程,在教学中,情感心理占据了声乐教学的全过程。从整个声乐教学来说,...

 ※ 声乐教学中的示范与模仿 (欧阳蓓,2009-1-22,863)

声乐教学中,示范是一种最直接、高效的重要教学手段。教师声情并茂、富于感情的范唱,不仅能够引导学生建立声音概念,调动学生学习的兴趣,还能充分激发学生的感情,发展学生审美理解力和审美情趣,从而达到美育的目的。...

 ※ 《杨白劳》唱段的审美特征与声乐教学研究 (祝仰东,2009-1-22,1098)

内容杨白劳这个旧社会受苦受难的人物形象,是通过剧情唱段的人物性格刻画出来的,唱段四个部分的词曲内容对人物悲惨人生的描述,使人物形象的审美特征更加富有民族色彩。杨白劳 人物形象 审美特征 教学研究...

 ※ 对二胡艺术水平考级工作的深入思考 (耿家林,2009-1-22,1081)

内容二胡艺术水平考级是一种通过考试的形式,对业余学习二胡的学员的演奏水平进行测试和评定的活动,具有十分重要的意义。它不仅为二胡社会教育确立了基本的方向,也为弘扬民族文化起到了很好的推动作用,同时我们应该充分调...

 ※ 电脑音频技术在基础音乐教学中的应用 (段晓军,2009-1-10,1192)

电脑音乐在我国大约起步于上世纪90年代初,它对硬件、软件以及使用者的能力、素质的要求相对较高。随着高科技的飞速发展,电脑音乐系统不断得到完善和优化,价格降低,操作日益简便和人性化,使它不再是专业音乐制作人的“专利”...

 ※ 音乐教学与审美型人才的培养 (张军,2009-1-9,694)

内容实施素质教育旨在培养全面、和谐发展的高素质的人,一个合格的现代人应该是审美型的人,素质教育应把培养审美型的人作为教育目标。音乐作为实施美育的重要途径,以它独具的审美功能对培养审美型的人才起着重要的作用。通...


 ※ 母语课程与高校音乐教育 (谭建光,2009-1-9,655)

内容本文通过对本世纪音乐教育出现的四次潮流,西方音乐体系的引入及现代“基本西化”的主题音乐教育课程的评价,阐述“保存”“本源”,开设中国音乐课程形成中国音乐文化体系是新世纪中国人走向世界的重要课题。关 键...

 ※ 音乐教育与创新人格的培养 (叶蔚,2009-1-8,651)

内容当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在知识经济时代的关键作用已成为国际社会的普遍共识。知识经济时代对创新人才的培养提出了前所未有的紧迫要求,而创新人才就是具有创新人格的人。...

 ※ 多媒体技术与声乐教学刍议 (付红艳,2009-1-8,644)

内容多媒体因其图,文、声、活动影像并茂以及信息量大、交互性强等特点,在教育,教学领域得到广泛的应用。多媒体在声乐教学中有着诸多的优势,是有效教学的重要手段;但也有它的弊端,应当了解和注意。多媒体课...

 ※ 声乐与舞蹈课程融合教学的思考与构建 (郭立楠,2009-1-7,781)

内容在综合化教育改革大潮的推动下,开展声乐与舞蹈学科融合教学模式构建,是适应社会审美需求的变化发展的客观需要。关 键 词:音乐 舞蹈 融合 教学模式 发展 在人们文艺视野不断拓展,欣赏水平不断提高的今天...

内容由美国哈佛大学教授、心理学家霍华徳·加徳纳提出的多元智能理论被引进到我国后,在教育界引起了很大反响。它对传统智能观的挑战引发了人们对教育的反思,也推动了如火如荼的新课程改革。但是,借鉴和运用多元智能理论指...

 ※ 论音乐教育与舞台实践 (2009-1-7,683)

内容在音乐教育专业中,舞台实践发挥着重要的作用,主要体现在促进专业学习与实现专业的社会意义两个方面。首先,学生在课堂上获得的理论知识与技巧需要通过舞台实践来得到应用和升华。其次,舞台实践也从侧面反映出高雅音乐...


[摘要] 发展声乐艺术,提高演唱技术水平,是声乐教学工作者一个重要的任务。好的歌唱应当是声音优美悦耳,感情真挚动人,只有声情并茂才能使歌唱达到感人的境界,产生极富感染力、沁人肺腑的艺术效果。[关键词] 声乐情感...

让我们关心孩子们愉快地学习音乐,参与音乐活动,学会感受、想象和创新求异,是适应了新课标的理念思想,音乐审美能力也在教育教学过程中体现。艺术教育;语言;律动;游戏;人体乐器;感受;审美能力;想象力;...

 ※ 参与式教学在小学音乐课上的运用探索 (俞益勍,2011-3-20,691)

:参与式教学在提高小学生的音乐学习热情,让小学生体验音乐魅力,培养小学生理解音乐能力和掌握音乐技能等方面具有重要的作用。要通过激发小学生学习兴趣,开展音乐学习实践,把握学习差异、激发师生互动等途径,探索参与...

 ※ [图]音乐高考考生视唱教学有感 (林海琴,2011-3-7,732)

音乐不仅通过音响传播乐思,同时也要借助乐谱记录,即借助赋予音乐艺术生命力的知识和技能来传达音乐艺术魅力。一方面,理解与把握音乐要建立在音乐感受能力基础上,另一方面,真正理解与感受音乐,没有识谱等技能是很难实现的。二...

 ※ 浅谈音乐课堂教学中的生成性教学资源 (成洁,2011-3-6,658)

音乐 课堂教学 生成性 教学资源音乐教学中有效利用生成性教学资源能够增强课堂的艺术氛围,提升教学质量。音乐课堂教学生成性资源的获取应通过构建平等、开放、动态的课堂和创设一定的生成情境来实现...

 ※ 论我国民族声乐教育的发展和对策 (崔钰,2011-2-10,952)

[摘要]近年来,随着社会的发展,我国民族声乐领域呈现出欣欣向荣的景象。但是繁荣的背后也存在一些问题,它们阻碍了当前民族声乐教育的发展。本文在此就当下民族声乐教育的发展提出了一些建议。[关键词]民族;声乐教育;艺...


信息时代,建立适应时代需求的初中音乐教学模式,已经成为摆在教师面前的重要课题。笔者结合教学实际,提出在初中音乐教学中,尝试构建主义学习理念的导入,并通过现代教育技术与教学的融合,创新教学理念和教学模式,以激...

师范音乐教育是我国近代早期的音乐教育形式之一。本文从教育史和音乐史的双重视角,考察教育制度、音乐观念、学堂乐歌和西方乐理对早期师范音乐教育的发生和发展的影响。早期师范音乐教育教育制度音乐观...

音乐理论 传统音乐中国是一个文化古老的多民族国家,56个民族的音乐极其丰富多彩。中国的文化在世界上历来是独具一格的,作为文化的一个组成部分—民族音乐也具有自己独特的风格和体系。传统不是一...

 ※ 浅论高师音乐教育中的微格教学 (李光伟,2010-11-23,669)

【论文关键词】高师音乐微格教学 必要性 徽格教学堵训 嵌格教学是训练师范生掌握课堂教学技能的有效方法,是一个可控制的实践系统。本文主要论述了徽格教学在高师音乐教育中进行培训的必要性及与微格教学培训密切相...

亚里士多德音乐教育少儿道德教育道德品行道德培养 在快乐中培养少儿的道德品行是亚里士多德音乐教育思想的道德目标。在审美通感的基础上,通过道德移情进行理性灵魂的德性活动,是音乐教育培养少儿道德...

 ※ 论析音乐的特殊功能 走出音乐教育的误区 (张应辉,2010-8-31,784)

学校艺术教育美育培养爱心想象力与创造力音乐的特殊功能音乐教育的最终目的是人的教育,培养人的健康人格、高尚情操、审美能力。孩子们需要音乐的甘泉,而非枯燥的乐理、技术;他们需要音乐给予的快乐,而...


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