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甘阳评论集 文章列表(按日期排序)
知名评论家甘阳专栏。汇集甘阳撰写的作品点评、人物评论、现象阐析、理论研究、观点商榷、学术争鸣等文章,以作品和人物评论文章为主。
 ※ 华人大学理念与北大改革 (2006-11-18,1204)

香港中文大学校长金耀基教授在2000年的新版《大学之理念》中曾提出:“华人的高等教育在国际化的同时,在担负现代大学的普遍的功能之外,如何使它在传承和发展华族文化上扮演一个角色,乃至于对建构华族的现代文明秩序有所贡献...

 ※ 通识教育在中国大学是否可能 (2006-9-23,1300)

国内大学尝试通识教育的方式目前有两种,一种是使用1999年教育部在32所大学中引入的“文化素质教育课程”或者俗称“全校通选课”的一套新学分,通过开设新课程探索通识教育的可能性,北大、清华等校就是这种方式;另一种是复...

 ※ 大学之道与文明自觉 (2006-7-16,4294)

(根据2005年6月22日在清华大学的演讲录音整理,经作者修订增补。经较多删节后分节发表于《21世纪经济报道》)今天在清华大学这个地方演讲大学的题目,我要首先为'精英教育'辩护。今天很多人似乎都不大敢提精英教育...

 ※ 新时代的“通三统” (2006-7-8,3998)

本文根据作者5月12日在清华大学公共管理学院“北京共识”论坛第四讲的演讲录音整理,经作者审定。这次演讲的题目“三种传统的融会与中华文明的复兴”,源于2004年底《二十一世纪经济报道》(编者注:见2004年12月...

 ※ 文化中国与乡土中国 (2007-1-27,986)

一、后冷战时代的中国前景:敞开「非私有化」的可能世界 冷战已经结束。但冷战时代的意识形态远未消散。在今日中、外媒体中随时可见的种种主流论述,例如「资本主义战胜了社会主义」、或「私有化是唯一光明大道」等等,...

 ※ 中国大学的通识教育之路 (2006-7-14,453)

我国通识教育或“素质教育课”,是在没有传统、没有积累和没有经验的条件下从头开始的,因此不应该走没有任何规划、没有任何精心设计的“通识教育大杂烩”,而是应该是在有限的学分时间限制下,精心设计少而精的几门“共同核心课程...


1. 大学人文教育需要考虑大学与中学、尤其是高中教育的关系 不注意中学与大学的衔接,也就不能设计好的大学人文教育课程。哈佛大学1945年的著名红皮书《自由社会的通识教育》对二战以后的美国通识教育影响很大,它谈...

 ※ 自由的理念 (2006-3-14,1254)

'人必须不断为社会牺牲自己'。他说。 '为什么?'我劈头直问。 '你这'为什么'是什么意思?--社会的福祉难道不是人全部目的和使命所在吗?' '但是,人人牺牲而无人得其所乐,社会又谈得上什么福祉?' '你这是在玩弄文...

一、中国不是一个简单的民族-国家,而是一个以国家形态出现的巨大文明! 问:21世纪中国面临的中心问题与20世纪中国是基本相同,还是将有所不同?答:有所不同。中国在上世纪的中心问题是要建立一个现代“民族-国...

甘阳老师您好,很高兴您能接受我们的采访。我们就从刚刚结束的第三期“通识教育讲习班”谈起吧。我发现这次选择的阅读篇目中有章太炎的《訄书》和梁漱溟的《东西文化及其哲学》。您这些年来和刘小枫老师一起提倡“重新阅读西方”,...

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