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提顿词“嘛”与句末虚词“嘛”:语法分工与语用整合

收录:2012-4-3  作者:屈承熹  来源:《修辞学习》2008年第5期  点击:1720
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提要 本文着眼于分析“嘛”的语法语义功能。通过“嘛”出现的语境及共现标记的分析,我们认为“嘛”在语义层面表示其前的语法单位的消息是显而易见的;句法层面,如果满足其语义前提,可以伴随停顿而出现。

1 引言

情态虚词“嘛”有两种意思,一种是停顿,一种是情态。究竟什么情态呢,众说纷纭。徐烈炯、刘丹青(1998)将“停顿”称为“提顿”,所以有“提顿词”之称,例如:

(1)这就对喽,男人嘛,就是得靠自己。(张、方1996:46)“提顿”或者“停顿”,通常是在句首的名词组后面,或者是在独立的名词组后面。情态呢,是在句子的末尾。这里有一个例子。“嘛”在句末的基本功能是,说话者认为该句所表达的内容对听话者应该是显而易见的。这个例子是下面的(2),请各位看一看。

(2)A:有好多人乘法表背了很久。

B:是,现在美国学生,那,那,有的六年级小学毕业了还不会背嘛。

A:他因为,他好像从来不需要背的。

B:不需要嘛。这是我们的,这个,这个,教育方法嘛。不需要。(屈、潘,2006:134)另外还有下面(3)这样的用法:

(3)这药嘛,有效多吃,没效少吃,有效没效您都别来了。再来二趟,可就当面儿抽我嘴巴了。(屈,2003:12,转引自张、方,1996)

“这个药嘛”的“嘛”,除了上面所说的以外,还有一个表承前的意思,一定前面提到过这个药,才能这样子说。所以这里有很多种不同的说法。最近徐晶凝(2007:185)有一个比较详细的分类,是在语用上面的分类,她分成陈述句的句末、陈述句的话题停顿处跟祈使句,说话人对命题的态度、说话人暗示听说人的回应等等。请各位看一看。

有这样子各种不同的说法。那么用“提顿”跟“句末”这两个句法位置来划分“嘛”的用法,固然是条例分明,井然有序。但是并不切合实际。不合实际,为什么呢?因为我这里找了一点语料,第一手的语料,发现这两个位置很不容易分清楚。

比如说例句(4):

(4)我在美国的话,因为才刚来嘛,然后,因为每个学期只能选九个学分的课,比较喜欢的话,一般我选的课都是我喜欢的课,所以说选课的老师都是我比较喜欢的老师。特别喜欢的老师,我觉得

这[样]的老师都比较nice,特别喜欢的,就是交流最多的,是吧?这个到底算是句末还是怎么样?固然是小句的句末,但是,后面还有接下去的,跟句中停顿没有什么分别。那么应该怎么处理呢?这就是前面用句法位置来划分“嘛”的用法的一个难处。

除此而外,“嘛”还有话语接续的功能。各位看下例中的最后一行:

(5)“国内看,电影我喜欢,一种,有种是搞笑的,就是比较幽默的,周星驰的片子啊,还有一种就是比如说是那种,想想看,还有一种喜欢那种艺术题材的,对,有时候那种就是比较经典的欧美片吧,喜欢看。”

“电视就看得多了。那个一般,在学校里面,空余时间比较多嘛,然后经常下载连续剧下来。”这个“嘛”停顿了,后面用“然后”来接下去。可见“嘛”跟“然后”这两个有互动的关系。那么这个互动的关系究竟是怎么样呢,也是值得我们考虑的。所以我的假设是这样子:在语义层面表示其前语法单位的消息是显而易见的。句法层面,如果满足其语义前提,可以随伴停顿而出现。

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