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Web2.0时代网民知沟研究——以新浪网关注解救被拐乞讨儿童中的网民即时评论为例

收录:2012-2-27  作者:倪玮 张楠  来源:人民网-传媒频道  点击:2540
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摘要

“知沟”理论指出在传统媒体时代不同社会经济地位的人在获取信息和增长知识方面的差距。随着Web2.0时代的到来,新媒体使得公民获取信息的渠道多样化、便捷化,同时为公民即时发布信息提供了平台。那么,信息渠道的开放性是否颠覆了社会经济地位造成的信息和知识的差距,“知沟”理论是否依旧适用?本文研究新浪网“关注解救被拐乞讨儿童”专题报道中网民对新闻的即时评论,采用内容分析法,对200条网民即时评论的地域、发布评论的平台、时间以及评论的内容进行分析,探讨“知沟”理论在此次事件中的适用情况。

关键词 Web2.0 “知沟”理论 网民即时评论

一、导言

2011年1月17日,于建嵘教授在微博上转发寻子帖,引发了公众对被拐儿童的极大关注,一场“关注解救被拐乞讨儿童”的运动在微博上开展起来。新浪网站对“解救乞讨儿童”运动进行了专题新闻报道(1),并引发了超过9000条的网民评论。

参与评论的网民的地域分布、评论发布平台和内容、做出评论的速度存在着差异。喻国明在分析“周久耕天价烟”事例时指出,网民的地域分布与当地经济文化水平和互联网普及率存在较大关联度,“知沟”理论得到验证。(2)“知沟”理论既可以从不同社会经济地位的人获取信息的速度中反映出来,又体现在两群差异群体的知识差距。(3)那么,在这次网民新闻评论中,公民参与度是否随着地域的不同而存在差距?不同地域的网民之间是否仍存在着“知沟”,如果存在,又是怎样表现出来的?

本文采用内容分析法,通过等距抽样方法抽取200条网民评论,对其地域、发布评论的平台(手机、传统网络等)、评论的速度以及评论的质量进行编码,讨论地域是否制约网民参与新闻事件的速度和评论的质量,即“知沟”理论在这次事件中的适用情况。同时,本次研究对探讨Web2.0时代的公民参与差异也有着一定的意义。

二、文献综述

(一)Web2.0时代与公民打拐运动

微博是Web2.0时代的代表之一。Web2.0是在web1.0的服务基础上,将互联网用户从信息接受者转变为信息制造者和传播者,从受众转变成主体,从单个个体转向社群的新型互联网服务模式。Web2.0体现着微应用——每个小众可以自由、个性地表达自己的微内容,播客、博客、拍客、维客、标签等都是Web2.0时代的媒介表现形式。(4)微博发帖的即时性、传播的嵌套性、内容的关联性,反映着Web2.0时代网络传播的特点,同时,也为公民新闻(5)提供了实践的平台。

对此新浪网站作了专题报道,从2011年1月29日到6月1日,总共243条新闻;截止到8月15日,共有9057条评论。

(二)“知沟”理论

20世纪60年代,美国社会贫穷与富裕阶层的儿童在学习能力和学习成绩上的差距日益引起关注,美国政府通过制作和播放儿童教育电视片《芝麻街》,以期借力于电视传播使儿童教育大众化和普及化。但结果是,《芝麻街》的确让家庭贫困儿童学到了比以前更多的知识,但是经济条件好的儿童获益更大,知识沟在不断变宽。

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